Se realizará conteo de estudiantes de las comunidades afectadas por la erupción

El viceministro de educación, José Moreno, informó este 4 de julio que con el retorno a clases el próximo 9 de julio, se realizará un conteo de los alumnos, especialmente de la comunidad de los Lotes. El viceministro indicó que en dicha comunidad se tenía un registro de mil a mil cien matrículas. Uno de …

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Volverán a clases niños albergados por tragedia en el Volcán de Fuego

Las niñas y niños víctimas de la erupción del Volcán de Fuego volverán a clases el 9 de julio, informó el titular del Ministerio de Educación (Mineduc), Óscar Hugo López.

El ministro precisó que instalarán una veintena de carpas con capacidad para 40 infantes.

Aseguró que iniciarán este ciclo con atención psicológica para los 698 menores que continúan en albergues.

«Esta decisión se basa en función de los preparativos, de la logística y de todos los insumos que se hacen necesarios para el reinicio de clases», subrayó.

Comentó que el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia donó las carpas para resolver la problemática.

Y que el Mineduc destinó Q4,5 millones a comprar 25 módulos educativos para los lugares donde reanudarán las clases.

Atención Psicosocial

La tragedia del Volcán de Fuego provocó pérdidas cuantiosas de vivienda, escuelas y personas allegadas a los damnificados.

Conforme con ello, el Mineduc capacitó a los docentes encargados de este grupo para brindar atención psicosocial.

Asimismo, readecuó la curricula para que los alumnos reciban lo programado.

López dio cuenta de 698 niños albergados, de los diferentes niveles académicos.

Igual afirmó que existe un total de 356 profesores preparados para atenderlos.

https://www.canalantigua.tv/volcan-fuego-erupcion/

Especialistas recomiendan:

Antes de la intervención psicosocial hay que realizar una evaluación detallada de las necesidades del niño y su familia.

Esta evaluación permite identificar las necesidades particulares del sobreviviente y adaptar la prestación de servicios.

 

#VolcánDeFuego | El ministro de Educación, Óscar Hugo López, aseguró que menores víctimas de la erupción reiniciarán clases el 9 de julio próximo. pic.twitter.com/2ywYS4gmYk

— Canal Antigua (@CanalAntigua) 25 de junio de 2018

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En julio se reanudarán las clases en las comunidades afectadas por Volcán de Fuego

El Ministro de Educación, Oscar Hugo López, informó que el próximo 9 de julio se reanudaran clases en las áreas afectadas por la erupción del Volcán de Fuego. El ministro indicó que ya cuentan con carpas para colocar a los menores que permanecen en albergues y sin recibir clases. Además, se habilitarán 25 módulos educativos …

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Sin vacaciones para los estudiantes, buscan cumplir 180 días de clases

Las vacaciones de medio año fueron suspendidas, dio a conocer el viceministro de Educación, Héctor Canto, con el objetivo de que los estudiantes puedan cumplir con los 180 días de clases.

El período de vacaciones estaba programado para la última semana de junio.

Se quedan sin vacaciones

El viceministro añadió que el próximo lunes reanudarán las clases en las escuelas ubicadas en los municipios de Alotenango, Sacatepéquez; Palín, Santa Lucía Cotzumalguapa, Siquinalá y la cabecera de Escuintla, aunque algunas están siendo utilizadas como albergues y centros de acopio por la erupción del Volcán de Fuego. Otras fueron afectadas directamente por la tragedia.

En estos centros educativos había 550 estudiantes, de los cuales solo han ubicado a 300, pues algunos emigraron a otros departamentos. Por lo pronto se giró instrucciones a los directores departamentales para que faciliten la reinscripción en otros establecimientos.

Lee más: Advierten impacto de Pacto Colectivo en presupuesto del Mineduc

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Maestros deberán recuperar el tiempo perdido, asegura el Mineduc

De acuerdo con el ministro de Educación, Oscar Hugo López, los docentes que participaron en las movilizaciones sindicales deberán reponer el tiempo perdido con clases vespertinas y en fines de semana.

Este lunes retornaron a los salones de clases los maestros que por más de 20 días manifestaron frente al Palacio Nacional de la Cultura y en el interior del país, para exigir el cumplimiento del pacto colectivo, acciones que generaron la crítica de diferentes sectores, ya que no solo se interrumpió el aprendizaje de los menores, sino que también alteró los programas educativos.

Paro magisterial
Docentes de educación pública hicieron un paro de labores por el incumplimiento del pacto colectivo. Foto: Archivo / Diario Digital

.@PDHgt @JordanRodas, Secretaria general Lavinia Figueroa y Giovanni Guzmán de Mediación dan seguimiento a los acuerdos alcanzados en reunión con @MINTRABAJOGuate, @MineducGT y dirigencia magisterial, para asegurar el derecho a la educación y la dignificación del Magisterio pic.twitter.com/RdsesyMcnD

— PDH Guatemala (@PDHgt) May 15, 2018

López indicó que no en todos los centros educativos reiniciaron clases, ya que algunos padres de familia habían tomado algunas escuelas y cambiado los candados y las chapas de las puertas, lo que impidió el acceso a los maestros.

Asimismo, mencionó que se continúa analizando las sanciones para los maestros que apoyaron la asamblea permanente liderada por Joviel Acevedo.

Foto/ Luis Vargas.

Lee más: Audio revelaría presiones de Joviel Acevedo para financiar pacto colectivo

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Maestros se movilizan para exigir aprobación de fondos

Cientos de maestros de varios departamentos de Guatemala realizaron una marcha este jueves en la ciudad capital, para demandar al Congreso la aprobación de más de Q952 millones adicionales del presupuesto del Ministerio de Educación (Mineduc), informó uno de los líderes.

Los profesores, que mantienen un paro parcial de labores desde abril, buscan la aprobación de esos fondos estipulados en un pacto colectivo de trabajo acordado con el gobierno para aumentos salariales y recursos a los estudiantes, dijo a medios locales Joviel Acevedo, líder del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG).

«Le estamos pidiendo a cada diputado un voto para ampliar el presupuesto del Ministerio de Educación», dijo el dirigente magisterial.

Los maestros salieron en caminata desde la Plaza El Obelisco hacia el centro histórico.

Por su lado, el ministro de Educación, Hugo López, pidió a los maestros deponer una huelga que ha llevado a la suspensión de clases en al menos 6 de los 22 departamentos del país desde mediados de abril pasado.

Con información y foto de: @AFPespanol

Vendedores de La Terminal alzan la voz: ¡Ya basta de tanto bloqueo!

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¿La polarización actual es ideológica o no?

Toda constelación política se estructura y ordena conforme a parámetros de tipo gradualista. Las ideologías gradualistas cumplen convenientemente su función a la hora de construir el mercado político, exactamente igual que una lista de precios, aunque en esta ocasión planteado a niveles cualitativos. La imagen ideológica de un arco político que comprende desde la derecha a la izquierda procede de la costumbre de los parlamentarios de la Asamblea Nacional francesa de sentarse físicamente unos en los escaños de la derecha y otros en los de la izquierda. No se cree que las izquierdas eligieran deliberadamente esa situación, pues ubicarse a la derecha está cargado de unas connotaciones ideológicas positivas que proceden de tiempos remotos, ya lo dice la Biblia, los buenos estarán sentados a la diestra del Padre (nuestra lateralización cerebral nos hace ser preferentemente diestros antes que zurdos, a las personas oscuras y retorcidas se las llama siniestras, a la habilidad se la llama destreza, etc.).

Los términos Izquierda y Derecha en política obedecen a cierta ideología de tipo gradualista. La gradualización política rinde sus mayores servicios cuando de lo que se trata es de ganar el favor de inmensas capas de la población de composición mayoritariamente pequeñoburguesa que desea a toda costa la moderación, temerosa de cambios bruscos hacia la izquierda y hacia la derecha que haga peligrar su estabilidad y tranquilidad.

Por tal razón las derechas inventaron, en ese arco gradualista imaginario, el Centro Político, es decir, la imparcialidad, objetividad y la ecuanimidad absoluta que contempla desde el más adecuado vértice geométrico a las restantes opciones, todas ellas necesariamente sesgadas y parciales. El punto del centro, el grado noventa del arco político, sería por tal motivo el punto de la razón, el punto de equilibrio y, por tanto, el mejor y más adecuado asidero del poder. A este esquema gradualista de asignación de espacios políticos se le ha opuesto otro principio, más radical, cuya premisa es la negación del diseño gradualista por considerarlo engañoso y ficticio al no corresponder a la fisura social real que se abre entre las clases sociales.

El posicionamiento de todo partido o grupo político será, lo reconozca o no expresamente, un posicionamiento de clase y girará en torno a los intereses de la clase social a la que orgánicamente está ligado.

Dado lo que exponemos con anterioridad, resulta curioso que la izquierda guatemalteca que ha pregonado una conciencia de clase en si y clase para sí, hoy día se vea unida a intereses económicos poderosos dentro del espectro social del país, lo que confirma la teoría de que, los grupos políticos y las mal llamadas organizaciones de la sociedad civil, únicamente persiguen sus propios intereses económicos o de poder, dejando por último o, NO IMPORTÁNDOLES, el bien común de todos y cada uno de los habitantes de este bello país.

En el país del Realismo Mágico realmente, los cuadros de los partidos no están integrados por obreros o campesinos, sino más bien, por intelectuales de tracción media conectados a las ideologías izquierdistas. Tampoco los cuadros de los partidos de derecha se integran por burgueses propiamente dichos ni siquiera por los accionistas mayoritarios de las grandes empresas, sino por profesionales de la política y la tecnocracia ligados orgánicamente a intereses burgueses.

Visto lo anterior, vale la pena preguntarse ¿Si la polarización que hoy día vivimos los guatemaltecos es ideológica o no? ¿Estamos siendo manipulados por intereses mezquinos o no? ¿Qué hay detrás de los intereses por alcanzar el poder, por parte de la autodenominada Sociedad Civil y sus secuaces?

Por una nación libre, justa y solidaria.


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Adoctrinados parte I

No hay burgueses inocentes, señores (Emile Henry), Una pequeña matanza más y la humanidad marchará mucho mejor (Jean Rostand), Ni democracia ni oligarquía (William Hamilton), Detrás de toda gran fortuna, se esconde un gran crimen (H. Balzac), Los gobernantes no son otra cosa que los perros guardianes del capitalismo (Ricardo Flores Magón) Que paguen la crisis los ricos, no los pobres (Karl Marx), Si aguardas junto al río lo suficiente, verás cómo la corriente arrastra los cuerpos de todos tus enemigos (Ho Chi Minh, El Comunismo debería significar una sola cosa: acabar con la propiedad privada (Karl Marx), Hasta la victoria siempre (Che Guevara).

Estas frases no solo demuestran la lucha de clases sociales que existe además de odio hacia el capitalismo, envidia hacia la burguesía, también son parte de una corriente de pensamiento de izquierda, sus exponentes son personas que han estado en contra de la propiedad privada, que desean una propiedad colectiva, esta corriente es el comunismo que sobrevivió a la caída de la Unión Soviética para evolucionar en el socialismo del siglo XXI. Si se apoya o se lucha en contra de una ideología es importante conocer su historia.

Esta corriente de pensamiento anti capitalista lleva siglos de existir, pero su mayor auge fue con la creación de La Unión De Repúblicas Socialistas Soviéticas, cuando su líder Vladimir Ilich Ulianov, jefe de los bolcheviques en 1917 derrocó al Zar de Rusia y tomo el poder en un golpe de estado apoyado por la clase oprimida, el proletariado.

Inmediatamente el líder soviético tomo como principio liberar al mundo del capitalismo, pero antes tenía que fortalecer su ideología en la unión soviética, necesitaba adoctrinar a la población que lideraba, lo hizo censurando la información, censurando la educación en las escuelas, y matando a cualquier líder que pensara diferente a él, técnicas que fueron usadas por el partido nacional socialista alemán cuando llego al poder.

En 1924 fallece Lenin sin lograr concretar la mayoría de sus planes, Josef Stalin toma el poder, inmediatamente retoma el rumbo que Lenin deseaba, conforma la Internacional 1 que su función era coordinar todos los partidos socialistas a nivel mundial, institución que en la actualidad se llama la internacional socialista donde Sandra Torres es vicepresidenta y donde el secretario general de la ONU fue presidente.

La paranoia de Stalin conllevo a realizar la gran purga en la unión soviética donde mando a matar a cada adversario o persona que el consideraba peligrosa para sus planes, los soviéticos se estaban matando entre ellos mismos y debilitando solos, cuando en 1932 asume el poder en Alemania Adolf Hitler y eso inicio el auge del fascismo, cosa que lamentablemente fortaleció a los comunistas de diferentes países europeos en oposición al fascismo.

Mientras los pueblos fascistas y comunistas luchaban y se odiaban, sus lideres vieron una oportunidad de oro para oponerse al imperialismo que había conquistado casi todo el mundo y así nació el pacto de cooperación germano-soviético, que se convirtió en el pacto Ribbentrop-Mólotov, que consistía en un tratado de no agresión y en dividir los territorios polacos, esto fue el inicio de la segunda guerra mundial, las ironías de la vida los socialistas le abrieron las puertas a los nazis para su conquista, no hay que olvidar que antes de la WWII esta ideología desde la revolución de 1917 ya le había costado la vida a millones de rusos.

Anteriormente los soviéticos ya habían apoyado a comunistas para llegar al poder, en España incluso enviaron cuerpos expedicionarios para luchar en la guerra civil pero los comunistas fueron derrotados por Franco. En Asia aprovecharon a formar fortalecer el gobierno comunista de Mongolia y se aprovecharon de la división china para apoyar al estado comunista de Sinkiang y a Mao Zedong y a la China Comunista en su lucha contra la China Nacionalista, guerra que fue truncada y obligo a todos los estados chinos a unirse esto incluye a los tres anteriormente mencionados para repeler la invasión japonesa.

Por qué les comenté todo esto en la primera parte de adoctrinados, por una muy sencilla razón, este es el origen de los problemas que esta viviendo hoy latino américa. La saga adoctrinados es un leve detalle histórico de las estrategias que han usado los socialistas para influir en el mundo, relata sus crímenes como la gran purga y sus estrategias que han usado para tomar fuerza pasando por las dictaduras latino americanas, sus narco guerrillas hasta llegar a los intentos de golpe suave como en Guatemala o tomando el poder en elecciones democráticas con promesas populistas, como en Venezuela que al final se convirtió en una dictadura, algo que le puede ocurrir este año a México con Andrés Manuel López Obrador.

El fin de esta saga es que el lector sepa quienes son los socialistas y que han hecho en la historia, también de como adoctrinan a sus seguidores y de como se aprovechan de la necesidad para llegar al poder con el único fin de engordar sus bolsillos. Para asi el lector tome una decisión sobre la coyuntura nacional.


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