EN EL COLEGIO Y EN LA UNIVERSIDAD TODAVÍA ME DICTAN

#ItzaBal

La presente columna no es una afrenta contra profesores o maestros que se pudieran sentir aludidos, sino por el contrario, es una invitación a reflexionar respecto a la realidad de nuestro actual sistema educativo a nivel general.

Esta semana recibí con agrado una invitación de los alumnos del segundo semestre de la Facultad de Derecho del Centro Universitario de Oriente –CUNORI-, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, para dictar una conferencia académica titulada: ¨Como ser un buen estudiante del Derecho y cuáles son los retos de la Abogacía en una era globalizada¨.

Más que honrado por la invitación, el título de la conferencia me hizo reflexionar y animarme a escribir estas líneas, tratando de abordar un tema que de hace ratos me viene rechinando en la cabeza; con la variante que dicho tema quiero abordarlo desde un nivel mucho más general que el campo del Derecho como lo es: LA EDUCACIÓN.

El mundo tal como lo conocemos actualmente, ha cambiado más en la última década, que en los anteriores 50 años, sin embargo, el sistema educativo de hoy sigue siendo el mismo que se inventó en Prusia allá a fínales del siglo XVIII y principios del IXX, en otras palabras, hace más de 200 años, exactamente cuando recién daba inicio la Revolución Industrial. Dicho sistema educativo fue diseñado para preparar al estudiante en la escuela y adaptarlo a la necesidad de generar trabajadores que a la postre pasarían a formar parte de las filas de empleados en las empresas privadas o estatales. La escuela se pensó como una fábrica de ciudadanos obedientes, consumistas y eficaces.

Me da tristeza reconocer que la realidad de la escuela prusiana aún está inmersa en la estructura misma de nuestras escuelas, desde un inicio, dicho sistema fue pensado y estructurado teniendo como ejemplo el modelo de producción de una fábrica, y la educación de un niño fue comparable a la creación o manufacturación de un producto, que requería un orden específico y una serie de pasos para su preparación, pasos como un Sistema de calificaciones, Presiones sobre maestros y niños, exámenes estandarizados, Currículos desvinculados de la realidad, Sistema de premios y castigos, Clases obligatorias, Horarios estrictos, etcétera.

El sistema educativo de hoy desde mi punto de vista se encuentra desactualizado y es cosa del pasado, cada vez son más las críticas a dicho sistema, puesto que los vicios de la Educación moderna nos han llevado a una crisis educativa nacional e internacional, la cual sugiere reformas urgentes y profundas adaptadas a los tiempos modernos y a la era digital donde ya no hay necesidad de dictar a los alumnos puesto que la información ahora está digitalizada o al alcance del estudiante en la mayoría de casos. El Dictado por mencionar un vicio de la educación moderna es impropio y obsoleto, es una metodología envejecida que constituye una pérdida de tiempo, se priva al alumno de consultar el o los libros de texto u otras fuentes de información y se le acomoda a estudiar únicamente el texto que el estudiante copió en su cuaderno.

La técnica del dictado se desarrolló en el pasado puesto que los libros, ensayos, investigaciones, proyectos u otras fuentes de información como el Internet no estaban al alcance de los estudiantes, sin embargo con el avance de la tecnología ahora es mucho más practico remitir al estudiante a realizar sus propias investigaciones y si por algún caso no existiera el material impreso por su importancia o autoría del maestro, o la población estudiantil a la que va dirigida el aprendizaje es de escasos recursos económicos, simplemente se podrían distribuir copias del resumen, ensayo o investigación del maestro, respetando siempre los derechos de autor, eso permitiría promover la discusión y tener menos trasmisión, más libros y menos apuntes, más enseñanza y menos dictado, despertemos en nuestros estudiantes la pasión por la investigación y la lectura sin acostumbrarles al famoso resumen o dictado.

Olvidemos por un momento todo lo que debemos saber sobre educación y nuestra forma de entender la escuela y comencemos a revisar cada una de las cosas como si nunca la hubiésemos hecho, ¿Qué pasaría si nunca hubiéramos hecho las cosas como las hacemos hoy? ¿Cómo las haríamos adaptadas a la época?  ¿Seguiríamos cometiendo los mismos errores? ¿Existirían los mismos vicios en la educación como el dictado, la exigencia de memorizar sin razonar, las evaluaciones sistematizadas, o la sobrepoblación en nuestras escuelas?

En el pasado las causas que provocaron un giro en la historia de la educación fueron el cambio demográfico, el aumento del comercio, las revoluciones sociales, y la llegada de gobiernos democráticos; es tiempo que tomemos conciencia de esta problemática y reinventemos el sistema de educación actual, la educación del futuro es un problema que toda la comunidad educativa nos deberíamos estar planteando y tratando de encontrar los caminos adecuados para encausarnos hacia una meta en común; para ello padres, profesores y alumnos debemos de replantearnos el sistema educacional en el que hoy nos encontramos y que heredaremos a nuestras generaciones.

Alternativas:

El Instituto High Tech High de California, que es uno de los pineros en el aprendizaje basado en Proyectos, se comienza con una pregunta o también identificando un problema local, y luego en conjunto con los alumnos se pone en práctica un proyecto, según experiencias se aprende más en lo que el alumno aprende y después aplica, que en solo escribir horas y horas; se entiende mucho más cuando hay un impacto y lo que se aprende se puede poner en práctica, para ello se necesitan profesores y alumnos con una mente innovadora y dispuestos a asumir riesgos para lograrlo.

Considero que es tiempo de dar un paso adelante en el sistema educativo mundial y es allí donde las Universidades y los gobiernos deben alzar la mano en Pro de las generaciones que están por llegar a dichos niveles. La diferencia entre una universidad y un colegio es que la Universidad debe generar conocimiento, mientras que en el colegio se enseña el conocimiento ya generado y se descubren nuevas aplicaciones, si esto no sucede la universidad se convierte en un colegio grandote.

Nelson Mandela solía decir: ¨La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo¨. Medítelo.

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Se aprovecharon de tragedia y sobrevaloraron proyecto de escuela

La Contraloría General de Cuentas solicitó al Ministerio de Comunicaciones suspender la construcción de una escuela en Escuintla debido a inconsistencias en el proceso de adjudicación.

El proyecto se adjudicó durante la vigencia del estado de Calamidad por la erupción del Volcán de Fuego.

Sin embargo, el presupuesto para este era de Q30 millones y se adjudicó a la empresa por casi Q53 millones.

Además, la compañía favorecida está inhabilitada por el portal de Guatecompras y no cuenta con un programa de inversión y ejecución.

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Documento en donde se especifican las anomalías encontradas.

Rechazaron oferta con menor presupuesto

“Existía otra oferta por Q48 millones, pero que no fue tomada en cuenta porque no cumplía con algunos requisitos no fundamentales”, puntualizó César Elías, subcontralor general de cuentas.

Se desconoce el plano de ubicación del terreno en el que se va desarrollar la construcción de la escuela.

Sin esta información es imposible conocer y determinar las características y riesgos del sector.

“No existen estudios que den certeza a nuestros ingenieros auditores de que esa escuela no corre riesgo”, añadió Elías.

José Benito, ministro de Comunicaciones, informó que botaron el evento y la construcción de la escuela.

Ahora se realizará a través del proceso que rige la Ley de Compras y Contrataciones.

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Hacer educación es hacer política

En la escuela nos cuentan cómo es el país que idearon en su momento los líderes de la cultura dominante, por lo que se estudian supuestos como: tenemos una nación, todos somos guatemaltecos, la historia empezó en 1492, hay un idioma oficial y hay pobres porque no saben trabajar. Otros dicen que los pueblos indígenas provocan el atraso y la división del país y por lo mismo es recomendable acabar con los idiomas de estos pueblos. También se escuchan afirmaciones que sostienen que  el Estado es democrático y que tenemos una economía que da de comer a todos. Hay quienes opinan que la educación pública debe ser de baja calidad porque es peligroso tener una población con muy buena formación escolar ya que luego exigen sus derechos y pueden provocar transformaciones sociales y políticas.

En la escuela se moldea el perfil ciudadano que se tiene, puede ser un ciudadano que propone soluciones a los problemas políticos o ser ciudadano sin pensamiento crítico para que permanezca y avance la política según los intereses de algunos sectores, con desconocimiento del sistema político imperante, alejado de competencias productivas, acostumbrado a ver la violencia como algo común en el país, acepta la corrupción como parte de la administración pública y del quehacer político, no cuestiona la calidad de los servicios públicos, cree en la otra vida que no es aquí en la tierra y no reclama cuando le arrebatan lo que le queda. En fin, una mayoría de ciudadanos que no siente el dolor de tanta violencia y pobreza, que solo ve pasar acciones que degradan el medio ambiente, la desaparición de especies y el aumento del cambio climático.

En la escuela de todos los niveles, el poder se ha vuelto sagrado porque hace falta el análisis, la crítica y la comparación con otras experiencias para hacerle las observaciones y transformaciones que son necesarias para la justicia, la paz, la democracia y la confraternidad.  El poder es solo para los afortunados porque se aprovechan de estos espacios para su beneficio personal y en muchos casos la crítica al ejercicio del poder hace desaparecer líderes de todos los estratos sociales. Pero estos casos no se estudian en las escuelas. En este contexto, es necesario integrar otras apreciaciones como el valor de la vida, la práctica del afecto entre las personas y los pueblos en vez del terror y las guerras. Hay que cuestionar el ejercicio del poder que generalmente se sostiene con violencia, presión y conflictos.

Por todos es conocido que en la escuela no se estudia el modelo económico imperante, tampoco se analizan sus efectos en la vida de la población guatemalteca, además no se estudian otros modelos económicos que se pueden adoptar para la democracia y el desarrollo humano integral tanto del área rural como de áreas urbanas.

En países con alto porcentaje de población en condiciones de pobreza, a la educación pública generalmente se le asigna presupuesto para que funcione medianamente y un porcentaje muy bajo para la inversión de manera que los líderes políticos prefieren que la población siga en las mismas condiciones para no alterar el orden político y económico imperante.

La educación escolar debe apoyar la vivencia de la paz al estudiar con conciencia los modelos democráticos, la interculturalidad, los derechos humanos individuales y colectivos, la justicia, el estudio crítico de la historia, el uso del diálogo para la búsqueda de soluciones, el reconocimiento de los pueblos originarios, el desarrollo humano, políticas públicas incluyentes y el uso de valores para conservar y mantener la vida.

TEXTO PARA COLUMNISTA

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Escuela rinde homenaje a alumnos y maestra fallecidos en accidente

Autoridades escolares y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 872 Pedro Barahona, en Ciudad Satélite, zona 9 de Mixco, rinden homenaje a los alumnos y maestra que fallecieron en el trágico accidente ocurrido en el km 18.3 de la ruta Interamericana, el 1 de marzo pasado.

Establecimiento los despide

Los hermanos Diego Pablo, de 8 años, y Jennifer Judith, de 10, de apellidos Sam Navarro, son los niños que murieron en el percance vial que dejó más de 20 heridos, así como la profesora de dicho centro educativo, Ana Gabriela Castillo.

En las honras fúnebres también participan padres de familia que muestran su consternación por la tragedia que dejó siete víctimas mortales, que incluyó una caminata en memoria de las víctimas. 

«Era una niña extrovertida, bastante responsable», manifestó una de las maestras de Jennifer Judith, mientras que a Diego Pablo se le recuerda como un niño «muy inquieto a quien le gustaba estudiar».

A su vez, los colegas de Ana Gabriela coinciden en resaltar la dedicación que mostraba con sus alumnos.

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A dos semanas de la masacre, EEUU da pasos para controlar las armas

Dos semanas después del tiroteo en una escuela secundaria de Florida que mató a 17 personas, Estados Unidos da pequeños pasos para controlar el uso de armas.

El presidente Donald Trump pidió legislar sobre el tema en una reunión con los principales miembros del Congreso el miércoles en la Casa Blanca.

“Mientras lamentamos la pérdida de tantas vidas jóvenes en Parkland, Florida, estamos decididos a convertir nuestro dolor en acción. Realmente lo creo”, dijo el mandatario.

Pero las perspectivas de una dura represión son bajas. La Asociación Nacional del Rifle (NRA) sigue siendo un poderoso lobby en contra de cualquier tipo de control. De 360 legislaciones sobre armas propuestas desde 2013, solo una se convirtió en ley, un cambio menor referente a la policía que no tuvo ningún efecto en la limitación de armas de fuego, según el sitio de noticias Axios.

¿Quiénes son los jóvenes detrás del movimiento contra las armas en EEUU?

Estos son los pilares del esfuerzo por controlar las armas:

Chequeo de antecedentes

Trump ha respaldado sólidamente la idea de legislar para lograr un sistema de información nacional mejor gestionado, que vincule las bases de datos estatales y federales y evite que delincuentes, personas con enfermedades mentales y otros compren armas.

Sin embargo, eso solo afectaría las ventas de comerciantes autorizados. Las ventas de privados en ferias de armas y muchas transacciones en línea no requieren verificación de antecedentes.

La NRA se opone firmemente a cerrar el “vacío legal de las ferias de armas”, y durante la reunión del miércoles, Trump sólo dijo: “Podríamos trabajar en eso”.

Pero el jueves, el legislador demócrata Mike Thompson anunció que tenía el respaldo de 200 miembros de la Cámara de Representantes, entre ellos 11 republicanos, para una ley que corregiría tanto el problema de la base de datos nacional como el vacío legal de las ventas en internet y ferias. Eso lo deja a solo 18 votos de la mayoría en la Cámara.

Prohibición de rifles de asalto

El tirador de Florida, al igual que otros autores de tiroteos masivos, usó rifles de asalto semiautomáticos de alto poder diseñados originalmente como armas de guerra.

Las encuestas muestran que la mayoría del público quiere prohibirlos, pero ya están en millones de colecciones personales en todo el país.

Los defensores del derecho a las armas se oponen rotundamente. Los demócratas en el Congreso han presentado dos propuestas para prohibirlos, pero no han obtenido apoyo de los republicanos, que controlan la legislatura. “Vamos a echarle un vistazo”, dijo Trump ambiguamente el miércoles.

Límite de edad para compras

El gobierno federal dice que los comerciantes autorizados no pueden vender armas de fuego a menores de 21 años ni rifles o armas largas a menores de 18. Alguien sin licencia puede venderle un revólver a alguien de 18 años o más y un arma larga a una persona de cualquier edad.

Algunos estados establecen sus propios límites, que son un poco más estrictos que las leyes federales.

Armar a los maestros

Trump ha respaldado la idea de capacitar y armar al 20% de los docentes.

“Maestros y entrenadores altamente capacitados y adeptos a las armas solucionarían instantáneamente el problema, antes de que llegue la policía”, dijo sobre los tiroteos en las escuelas, y la NRA ha respaldado la idea.

Pero los maestros y muchas comunidades rechazan este enfoque, y es poco probable que el Congreso legisle al respecto.

“Bump stocks”

Stephen Paddock, el hombre que mató a 58 personas en un concierto en Las Vegas el 1 de octubre, usó “bump stocks”: piezas baratas que transforman un rifle semiautomático en un arma automática capaz de disparar ráfagas.

Después de esa masacre, no se hizo nada firme para prohibirlas, pero Trump dijo que pronto tomará medidas para que sean ilegales y, en este sentido, el jueves se presentó en el Senado un proyecto de ley para prohibirlas.

Los negocios toman medidas

Tres grandes cadenas minoristas estadounidenses -Walmart, Kroger y Dick’s Sporting Goods- anunciaron a sus clientes que deben tener una edad mínima de 21 años para comprar armas y, en el caso de Walmart, también para comprar municiones.

Dick’s y Kroger ya no venderán rifles de asalto, paso que Walmart dio en 2015.

Eso podría afectar algunas ventas, pero la disponibilidad sigue siendo generalizada a través de otros puntos de venta libre.

Cargadores de alta capacidad

También hay llamados para prohibir la venta de cargadores que puedan contener de 10 a 30 balas, e incluso 100. Actualmente están restringidos o prohibidos por ocho estados y por la capital, Washington.

Pero prohibir estos cargadores, que se compran fácilmente en Internet, es un desafío. Seis días después de la masacre de Parkland, representantes republicanos de parlamento de Florida revocaron un proyecto de ley en este sentido. Es probable que suceda lo mismo a nivel nacional.

© Agence France-Presse

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Tirados en el suelo y cantando maestra salva a niños durante balacera

Un tiroteo que se registró afuera de sus instalaciones alertó a los estudiantes de una escuela primaria en México, por lo que la maestra Rocío Romero Monje pidió a sus alumnos cantar mientras estaban tirados sobre el piso para controlar al grupo y olvidar lo que estaba pasando con el ruido de las detonaciones afuera del salón.

«En los simulacros tenemos que cantar así, pecho tierra. Mi intención era que no se dieran cuenta, que no se asomaran a las ventanas por curiosidad. Quería que estuvieran tranquilos y que no se dieran cuenta de lo que pasaba afuera», relató Romero tras el video tomado en el Colegio Occidente en Sonora, uno de los estados abatidos por la violencia.

Puedes leer: Ante una balacera ¿cómo debo de reaccionar?

La maestra enseña segundo primaria en la escuela desde hace 14 años. La balacera sucedió la tarde del pasado viernes 12 de enero. «Primero sonaron las detonaciones, luego las alarmas del colegio. El protocolo de seguridad indica que todos deben permanecer pecho tierra», comentó Romero.

Desde el 2012, el colegio implementó una serie de medidas recomendadas por el Gobierno mexicano para proteger a los estudiantes de los tiroteos u otro tipo de ataques.

Romero Monje relató que el video se lo hizo llegar a un padre de familia que preguntaba por su hijo y ella para asegurarse que estaba a salvo y nunca imaginó que lo fuera a difundir. «Los niños se enteraron de que se había tratado de un simulacro y me reclamaron porque les había dicho mentiras», expresa la maestra.

La Secretaría de Educación mexicana creó una serie de medidas para los ataques del crimen organizado cerca de los centros escolares.

  • Recostarse en el piso pecho abajo.
  • Permanecer lejos de las puertas y ventanas.
  • Permanecer en silencio.
  • Apagar el celular.
  • Evitar correr o asomarse por las ventanas.
  • No tomar fotografías o videos.
  • Informar al docente si alguien resulta herido.

*Con información de El País 

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